01.凱勵教育的SEN融情服務

提供貼心的需要,由專業人士、職業治療師、心理學家、註冊幼/小/中學老師、註冊社工等資深教育人員組成,信心保證!


協助學童解決學習難題和心理情緒,以及行為上的表現,為學童度身訂做適合他們的讀書方法,減輕家長的困惑和苦惱。

02.SEN融情服務

評估對象:為3歲或以上學前進行小一識別,透過甄別測驗檢測學員有沒有特殊學習困難、自閉症、注意力不足/過度活躍症、(雙重特殊)資優等的傾向,支援幼、小學生

運作程序:甄別測驗、個人輔導、小組課程

支援課程:讀寫小學寶 / 讀寫小勇士 /讀寫小學家/英文讀寫小組/ 專注社交小達人 / 天才小超人/情緒社交智叻星 / 行為社交領導員 /自理幼兒小天使/音樂注專社交小組

上課時間:星期一至日,歡迎自組及預約

03.甄別測試評估學童有沒有SEN傾向

04.社工資訊站 - 正向管教

05.甚麼是特殊學習困難?

根據EDB指出,特殊學習困難泛指讀寫困難、動作協調障礙等,其中以讀寫困難(讀寫障礙)為最常見的一類。讀寫困難並非由於智力不足、感官障礙或缺乏學習機會所引致,一般認為這種情況是與腦部運作有關。有關學生在學習讀寫方面有持續而嚴重的困難,以致未能準確而流暢地閱讀和默寫字詞。

英文讀寫強效訓練

簡介:

本課程參考美國Orton-Gillingham的教學方法,支援讀寫障礙的學童。

Orton-Gillingham是一套以語言為基礎,針對性地對認讀和默寫英文有困難的學童提供一套有系統的讀寫課程,透過多感官而富彈性、架構及層次的學習法,培養學生對學習英文的興趣。

特色:

按學生的能力和學習難點設計,涵蓋英語結構、字與發音的關係、音節種類,串字規則和寫字等等。

對象:

約3歲或以上有英文讀寫困難的學生,按能力分設3個學習階段,針對式教學,照顧不同學習需要 (單對單 / 小組)

導師:

資深註冊老師專科專教,已修畢認可的特殊教育證書


06.患有「讀寫障礙」的小朋友如何增加學習數學的趣味?

我們曾遇過患有「讀寫障礙」的小朋友,雖然她熱愛跳舞💃與畫畫🎨 ,但唔鍾意數學😣


自從嚟咗我哋中心參加小組後,她就說:「學數學好簡單,超得意」


我們先為學生的個別學習需要而設計適合他們的課程,讓學員有興趣和投入學習,事半功倍。


學習變得如此容易和輕鬆,更能培養學員的專注,以及記憶力


歡迎 whatsapp 9548 9211 查詢詳情。


(SEN課程內容由註冊老師設計,有資格執教特殊學習困難的學員)

07.甚麼是自閉症

EDB提及自閉症徵狀通常在幼童三歲前出現。根據Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition (DSM-V) ,這些徵狀主要圍繞兩大範疇,即(一)社交溝通及互動和(二) 偏執或重複的行為及興趣。

在社交溝通及互動方面,他們會顯現社交及與人互動的障礙,不善於理解和表達情緒,對建立和維繫友誼有困難,亦不善於解讀和運用非語言訊息,以至有語言溝通的障礙;在偏執或重複的行為及興趣方面,他們偏愛有規律及特定的方式做事,興趣狹隘,時有重複行為和異常感官反應。

08.甚麼是注意力不足/過度活躍症

EDB指出,學生通常有以下三項特徵:


  • 注意力散渙:與同齡學童相比,他們的注意力明顯不集中和短暫,又容易受外界干擾而分心;做事亦欠缺條理,對細節不留心,常有疏忽的表現;


  • 活動量過多:在課堂中,他們難以安坐,會經常手舞足蹈或不停地把弄附近的東西;


  • 自制力弱:他們通常沒有考慮後果便衝動行事;不待問題完成便搶着說出答案;常打擾別人;沒有耐性排隊輪候;以及沒有耐性依照步驟完成工作。


09.參加專注社交小組提升改專注力、改善面試表現,也可提升溝通能力,與友人和睦共處

10.訓練專注力的教材

有咗我哋呢啲練習和小組訓練,可以提升專注力,還可以提升對美的觀感。

心理專家還說,塗顏色更可訓練耐性,減低攻擊性怨念。


11.若小朋友唔夠專注,記憶力稍遜,行為有待改善等問題,可參加此課程

12.甚麼是資優?

根據EDB說明,資優學生的特質如下:

  • 邏輯思考力特強

  • 記憶力特佳

  • 愛尋根究底

  • 富創造力

  • 善於解決難題

  • 處理抽象觀念能力高

  • 知識豐富

  • 語言能力強

  • 具尖銳的幽默感

  • 自我要求高

  • 對他人的期望或批評非常敏感

  • 富理想,重公平

  • 喜歡作領導


13.想管制好小朋友的情緒?凱勵幫到您

14.透過音樂讓小朋友熟習音韻律動,幫助社交語言溝通障礙的學員

訓練目標:

主要提升學生的專注力和社交溝通能力,透過悅耳的現場音樂及互聯專注的活動,讓小朋友達到治療的目標。導師因應小朋友的反應和情緒而調較音樂器具,期間作出適切的教學指引,促使專注力或表達能力較弱的小朋友都可一起互動,提升專注力和社交技巧。

訓練過程 (例子):

導師使用不同的樂器輔助,並透過輕鬆的玩樂方式,帶領小朋友一起在愉快而有效能的氣氛下進行訓練,中途要求同學聆聽歌詞,並跟隨指示,把樂器放到身體不同的部分,讓學生模仿,並留意別他人及環境的變化;之後更逐個邀請學生飾演首領,選擇把樂器放到身體的其他部分,而跟着一起做的小朋友,則需要注視別人的表達方式,並一起模仿。這些過程包含社交溝通發展中重要中的教學元素。


16.凱勵教育特別為SEN學員及各學員提供STEAM教學服務,共5級的小組學習活動

17.STEAM與SEN結合,如何幫助學員?

經臨床心理學家、特殊教育老師和社工等專家研究顯示,多進行STEAM活動,可以:

1 啟蒙學習,開發腦能

2 引發青少年的的求知欲

3 了解科學原理和現象,慢慢對科學產生興趣

4 增強學童的解難和創新能力

5 發展思維,增強邏輯能力

6 與生活緊扣,結合於日常生活中

7 解決學習/工作/生活上複雜的問題,從而得心應手

18.凱勵教育有否提供STEAM課程給學員參加? 當然有!

19.凱勵提供全面專業的兒童學習及行為情緒評估

凱勵SEN部能讓你更了解孩子的情況和能力,更早介入和有效處理孩子的問題。

你有懷疑孩子有

讀寫障礙/學習困難( ˘•ω•˘ )❓

專注力不足⁄(⁄ ⁄•⁄ω⁄•⁄ ⁄)⁄❓

自閉症(。・㉨・。)❓

過度活躍症 \(^o^)/❓

情緒行為問題( ͡° ͜ʖ ͡°)❓

智能缺損:-(❓

言語問題(灬ºωº灬)❓

小手肌或感統問題(。・㉨・。)❓

其他特殊學習需要(=´ᴥ`)❓

歡迎 whatsapp 9548 9211 我們的專業團隊和註冊社工及教育工作人員先評估,再支援。查詢熱線: 9548 9211

20.如何關顧學生在復課的情緒及行為? 如何跟有特殊學習需要的小朋友建立關係? 如何是好?

#凱勵 #SEN 特殊教育需要支援部的專業註冊教育工作人員指出:

復課後,學生的心理狀態或多或少都有影響,除了學習,我們都要多點關顧學生的心理質素和需要。

如果懷疑小朋友在情緒和行為有任何異常轉變,請勿猶豫,呼籲學生及家長尋求專業支援,及早識別,盡早解決問題。

凱勵SEN部熱線:9548 9211 (由註冊(特殊)教育老師主理,心理學家及專業團隊支援)

#情緒 #行為 #轉變 #問題 #特殊教育 #專業 #心理 #質素 #支援 #凱勵 #熱線 #讀寫 #自閉 #ADHD #資優


21.言語治療服務

本中心所有篩查、評估和訓練均由合資格的專業言語治療師主理

主要為有溝通障礙,包括:聽、說、讀、寫,以及吞嚥障礙人士而設的廣泛專業服務。我們致力為有言語發展需要的人士及其家長提供預防、治療、提升及支援服務,並透過家長支援小組為家長提供知識、技巧及情感支援。

言語治療師會為有需要的個別學童和家庭制定個別化的治療方案或提供小組訓練,為有溝通障礙人士提供早期識別,進一步提供專業評估及診斷,並給予有關介入方案的建議及諮詢服務。

服務目標

1. 提升家長對幼兒語言發展的認識,及早辨識有需要的兒童,把握訓練黃金期,改善及提升其語言及溝通能力。

2. 為有言語障礙及吞嚥困難人士提供專業之的評估及訓練,並支援其家庭。

服務對象

有言語障礙及吞嚥困難的人士,包括:幼童、成人及其家庭

服務範疇

1. 免費言語能力篩查

2. 全面言語能力評估

3. 訓練形式:個別治療或社交小組

4. 訓練內容包括:發音、構音、認知、讀寫、專注力、口部肌肉、社交技巧、說話流暢度、大小肌肉發展、餵食及吞嚥治療、書寫與手部功能、情緒及行為控制、言語理解和言語表達等

5. 家長支援服務:家長講座(以言語治療、職業治療、讀寫障礙為主)、親子遊戲治療小組及家及支援小組等,支援有特殊學習需要的學童的家長,幫助他們有效地照顧及教導他們的子女成長


SEN數學思維技巧班


綜合能力訓練小組